Derek Bok slávne citáty

Univerzity opakovane kladú nízku prioritu na samotné programy a iniciatívy, ktoré sú najviac potrebné na zvýšenie produktivity a konkurencieschopnosti, zlepšenie kvality vlády a prekonanie problémov negramotnosti, nesprávneho vzdelávania a nezamestnanosti.

Ak si myslíte, že vzdelanie je drahé, skúste nevedomosť.

Existuje príliš veľa zákonov pre tých, ktorí si to môžu dovoliť, a príliš málo pre tých, ktorí to nemôžu.

Pre niektorých študentov, najmä v prírodných vedách, môžu byť vedomosti získané na vysokej škole priamo relevantné pre postgraduálne štúdium. Pre takmer všetkých študentov funguje vzdelávanie slobodných umení jemnými spôsobmi, aby vytvorilo sieť vedomostí, ktorá osvetlí problémy a osvieti úsudok pri nespočetných príležitostiach v neskoršom živote.

Odkedy ekonómovia odhalili, do akej miery univerzity prispievajú k hospodárskemu rastu, politici venovali veľkú pozornosť vysokoškolskému vzdelávaniu.

Najzrejmejším účelom vysokoškolského vzdelávania je pomôcť študentom získať informácie a vedomosti tým, že ich oboznámia s faktami, teóriami, zovšeobecneniami, zásadami a podobne. Tento účel sotva vyžaduje odôvodnenie.

Ak sme pripravení investovať potrebný čas a úsilie, pozitívne kroky môžu prispieť ku kvalite Harvardu a nie k jej zníženiu.

Keď krajiny prijímajú masové vysokoškolské vzdelávanie, náklady na údržbu univerzít sa dramaticky zvyšujú v porovnaní s elitným systémom.

Vysoká škola, ktorá berie študentov so skromnými vstupnými schopnosťami a zlepšuje ich schopnosti, podstatne prispieva viac ako škola, ktorá berie veľmi bystrých študentov a pomáha im rozvíjať sa iba skromne.

Ak si myslíte, že náklady na vzdelanie sú vysoké, myslite na nevedomosť.

Menej ako polovica všetkých univerzitných profesorov publikuje až jeden článok ročne.

Čerstvo razené Ph. Ds zvyčajne učia tak, ako učili ich obľúbení profesori.

Dobré učenie vytvára skutočne zaujímavé zovšeobecnenia z vojnových príbehov.

Vysoké školy a univerzity, pre všetky výhody, ktoré prinášajú, dosahujú pre svojich študentov oveľa menej, ako by mali. Mnoho študentov absolvuje štúdium bez toho, aby boli schopní písať dostatočne dobre na to, aby uspokojili svojich zamestnávateľov... jasne zdôvodnite alebo kompetentne vykonávajte analýzu zložitých, netechnických problémov.

Kritici amerických vysokých škôl zvyčajne pripisujú zlyhania vysokoškolského vzdelávania tendencii profesorov zanedbávať svoju výučbu zameranú na výskum. Dôkazy v skutočnosti nepodporujú túto tézu, s výnimkou snáď na veľkých výskumných univerzitách.

Napriek hodinám stráveným debatami o rôznych modeloch všeobecného vzdelávania, voľby, ktoré fakulty zriedka vedú k významným rozdielom v kognitívnom vývoji vysokoškolákov.

Nemyslím si, že alternatívou k Yale je väzenie v žiadnom prípade. Na druhej strane existuje množstvo výskumov, ktoré ukazujú, že vaša následná kariéra v návšteve selektívnych inštitúcií má skutočné výhody.

Najstarší z umení a najmladší z profesií.

Nepoviem, že neexistujú žiadni absolventi Harvardu, ktorí by nikdy nepotvrdili nadradený prístup. Ale urobili to na naše veľké rozpaky a v žiadnom prípade nepredstavujú Harvard, ktorého poznám.

Vzdelanie a ľutujem, že to môžem povedať ako pedagóg, ale nič nenasvedčuje tomu, že vzdelanie má priamy vplyv na šťastie.

Hoci profesori považujú zlepšenie kritického myslenia za najdôležitejší cieľ vysokej školy, testy ukazujú, že seniori, ktorí začali študovať s priemernými schopnosťami kritického myslenia, postúpili iba z 50.percentilu vstupu prvákov na približne 69. percentil.

Neexistujú žiadne testy podobné SATs, ktoré by nám povedali, koľko vysokoškolákov vie. Štátni zákonodarcovia, ktorí si každý rok privlastňujú miliardy dolárov na vysokoškolské vzdelávanie, majú prirodzene záujem zistiť, čo za svoje peniaze dostávajú.

Úsilie o rozvoj kritického myslenia v praxi slabne, pretože príliš veľa profesorov stále prednáša pasívnemu publiku namiesto toho, aby študentov vyzývalo, aby aplikovali to, čo sa naučili, na nové otázky.

Programy včasného prijatia majú tendenciu zvýhodňovať zvýhodnené.

Väčšia nerovnosť v Európe spôsobila, že ľudia sú menej šťastní.

Myslím si, že je to akési pobúrenie, že spoločnosti by si mali najímať firmy, aby učili absolventov vysokých škôl, ktorých zamestnávajú, ako písať.

Myslím si, že jedna vec, ktorá spôsobuje nešťastie, je dlhotrvajúca úzkosť a obavy.

Univerzity sú inštitúcie prevádzkované amatérmi na školenie profesionálov.

Prvou krajinou, ktorá prijala šťastie ako oficiálny cieľ verejnej politiky, je malá malá krajina Bhutánu v Ázii neďaleko Číny a Indie.

Je veľký rozdiel medzi reflexívnym myslením na morálne otázky a dosiahnutím vyšších štandardov etického správania.

Myslím si, že menšinoví študenti, ktorých priznávame na Harvarde, sú rovnako záslužní ako bieli študenti, ktorých priznávame.

Myslím si, že každá vzdelávacia inštitúcia, ktorá rešpektuje seba, by mala posudzovať svoje politiky podľa najlepšieho odhadu toho, aké budú ich dlhodobé dôsledky pre študentov a spoločnosť.

Mám podozrenie, že žiadna komunita sa nestane humánnou a starostlivou obmedzením toho, čo môžu jej členovia povedať.

Vzdelaný človek musí mať "zvedavosť pri skúmaní neznámeho a neočakávaného, otvorenosť v pobavení protichodných uhlov pohľadu, toleranciu voči nejednoznačnosti, ktorá obklopuje toľko dôležitých otázok, a ochotu robiť najlepšie rozhodnutia, aké dokáže tvárou v tvár neistote a pochybnostiam".

Doktorandské štúdium je venované takmer výlučne učeniu sa výskumu, aj keď väčšina doktorandov, ktorí vstupujú do akademického života, trávi oveľa viac času výučbou ako vykonávaním experimentov alebo písaním kníh.