-
Máme kultúrnu predstavu, že ak by deti neboli skonštruované, keby sme s nimi nemanipulovali, vyrastali by ako zvieratá na poli. Toto je najdivokejší klam na svete.
-
Dospievajúci cítia tajomstvo, jedinečnú veľkosť V thems.elfovia, ktorí hľadajú výraz. Gestikulujú smerom k srdcu, keď sa snažia vyjadriť čokoľvek z toho, čo je významným vodítkom pre celú záležitosť.
-
Sme obmedzení našimi dohodami o možnostiach. Dohoda je spoločným vylúčením alternatívnych možností. Dohoda je cementom sociálnej štruktúry. Dvaja alebo traja zhromaždení, ktorí sa zhodnú na tom, po čom idú, môžu vytvoriť podmnožinu, v ktorej je možné dosiahnuť ich ciele, aj keď v očiach sveta je to bláznovstvo. Svet v tomto prípade znamená súbor dohodnutých očakávaní, súbor vylučujúci ďalšie možnosti.
-
Naša realita je ovplyvnená našimi predstavami o realite, bez ohľadu na povahu týchto pojmov
-
Ženy majú milióny rokov geneticky podmienených inteligencií, intuícií, schopností, vedomostí, schopností a bunkových vedomostí o tom, čo presne robiť s dieťaťom.
-
Ideálny pre dieťa a spoločnosť v najlepších časoch, brilantný proces vzdelávania Rudolfa Steinera je kriticky potrebný a hlboko relevantný teraz v tomto období detskej krízy a rozpadu vzdelávania. Waldorfské vzdelávanie podporuje intelektuálne, psychologické a duchovné rozvíjanie dieťaťa. Dotknutý rodič a učiteľ nájdu v tomto praktickom, umeleckom prístupe množstvo problémov, ktoré sú jasne riešené.
-
Prístup k domácemu vzdelávaniu v škole je len zdobenie elektrického kresla v rôznych farbách.
-
Musíme akceptovať, že tento tvorivý impulz v nás je samotným tvorivým impulzom Boha.
-
Všetko, čo deti chcú robiť, je hrať sa vo svetoch, ktoré vytvárajú, a premietať ich do vonkajšieho sveta. Ak je to dovolené, neustále budujú nové nervové štruktúry na vytváranie vnútorných svetov a ich premietanie do svojho vonkajšieho sveta. A prostredníctvom svojich vlastných schopností si budujú obrovskú sebaúctu a pocit moci nad vonkajším svetom.
-
Rodič vie, že dieťa nemôže byť umelo motivované učiť sa; vedia, že je už motivované najsilnejšou hnacou silou na zemi: jeho vnútorným zámerom.
-
Sme formovaní jeden druhým. Neprispôsobujeme sa realite sveta, ale realite iných mysliteľov.
-
To, čím sme, učí dieťa oveľa viac ako to, čo hovoríme, takže musíme byť tým, čím chceme, aby sa naše deti stali.
-
Hra je kráľovská cesta k detskému šťastiu a brilantnosti dospelých.
-
Pretože iba tak, ako sa my sami, ako dospelí, skutočne pohybujeme a sme v stave lásky, môžeme byť vhodnými modelmi a sprievodcami pre naše deti. To, čím sme, učí dieťa oveľa viac ako to, čo hovoríme, takže musíme byť tým, čím chceme, aby sa naše deti stali.
-
Žijeme v sieti nápadov, tkanine vlastnej výroby.
-
Vidieť vo vnútri mení Vonkajšie videnie.
