Diane Ravitch slávne citáty

Americké vzdelávanie má dlhú históriu zamilovanosti do výstrelkov a neuvážených myšlienok. Súčasná posadnutosť tým, aby naše školy fungovali ako podnikanie, môže byť najhoršia z nich, pretože hrozí, že zničí verejné školstvo. Kto sa postaví magnátom a politikom a povie im to?

Testovanie nie je náhradou učebných osnov a výučby. Dobré vzdelanie nemožno dosiahnuť stratégiou testovania detí, zahanbovania pedagógov a zatvárania škôl.

Čo by sme si mali myslieť o niekom, kto nikdy neprizná chybu, nikdy nebaví pochybnosti, ale celý život sa neochvejne drží rovnakých myšlienok bez ohľadu na nové dôkazy? Pochybnosti a skepticizmus sú znakmi racionality. Keď sme si príliš istí svojimi názormi, riskujeme ignorovanie akýchkoľvek dôkazov, ktoré sú v rozpore s našimi názormi. Je to pochybnosť, ktorá ukazuje, že stále premýšľame, stále sme ochotní prehodnotiť zatvrdnuté viery, keď sme konfrontovaní s novými faktami a novými dôkazmi.

Môžu učitelia úspešne vzdelávať deti, aby mysleli samy za seba, ak sa s učiteľmi nezaobchádza ako s odborníkmi, ktorí myslia sami za seba?

Americké vzdelávanie bolo za posledné storočie posiate neúspešnými výstrelkami a hlúpymi nápadmi.

Pokiaľ školy neposkytnú našim deťom víziu ľudskej možnosti, ktorá ich osvieti a posilní vedomosťami a vkusom, budú jednoducho hrať svoju úlohu v marketingových schémach niekoho iného. Pokiaľ hlboko nepochopia zdroje našej demokracie, budú ju považovať za samozrejmosť a nebudú si môcť uplatňovať svoje práva a povinnosti.

Privatizácia našich verejných škôl má rovnaký zmysel ako privatizácia hasičov alebo policajného oddelenia

Testovanie detí, kým neplačú, je zlý nápad. Je to výchovné zanedbanie povinnej starostlivosti.

Niekedy tie najskvelejšie a najinteligentnejšie mysle nesvietia v štandardizovaných testoch, pretože nemajú štandardizované mysle.

Kongres a štátne zákonodarné orgány by nemali učiteľom hovoriť, ako majú učiť, o nič viac, ako by mali chirurgom hovoriť, ako majú vykonávať operácie.

Jednou z pretrvávajúcich irónií reformy je nemožnosť predpovedať úplné dôsledky zmeny ...

Ak charterové školy nie sú v priemere úspešnejšie ako verejné školy, ktoré nahrádzajú, čo sa dosiahne zbúraním verejného školstva? Aké sú dôvody pre povolenie na ziskové charty alebo organizácie na správu charty s vysoko platenými vedúcimi pracovníkmi, pretože ich zisky a vysoké platy platia doláre daňových poplatníkov?

Keď si uvedomíte, že vaše historické knihy a vaše vedecké knihy a vaše literárne knihy nie sú výsledkom toho, že si odborníci sadnú a urobia z toho múdre rozhodnutie, ale že politické nátlakové skupiny prichádzajú na vypočutia štátnych učebníc, je to nesprávne.

To, čo sa teraz deje s učiteľmi v tejto krajine, je hanba. Útoky na nich sú škvrnou na našom národe. Učitelia a študenti nie sú rôzne záujmové skupiny. Každý, kto ponižuje učiteľov, ponižuje vzdelávanie a ubližuje deťom.

Výskum nepodporuje žiadnu časť pretekov na vrchol

Najväčšou prekážkou pre tých, ktorí dúfajú v reformu amerického vzdelávania, je spokojnosť.

Samozrejme, všetci študenti by sa mali učiť africkú históriu, pretože by sa mali učiť históriu iných kontinentov a veľkých civilizácií. Táto história by sa však mala učiť presne a na základe najlepšieho štipendia, nie ideológie alebo politiky.

Budeme pokračovať v prenasledovaní dúh, pokiaľ neuznáme, že sú to dúhy a na ich konci nie je hrniec zlata

Zodpovednosť nemá zmysel, keď podkopáva väčšie ciele vzdelávania.

Tí, ktorí nemôžu učiť, prijímajú zákony o tom, ako hodnotiť učiteľov.

Rebrík tam bol, od žľabu po univerzitu, a pre tých, ktorí boli dosť oddaní, aby na ňu vystúpili, boli školy požehnaním a cestou z chudoby.

Keď sa vám podarí udržať takmer každého v škole, musíte prísť na spôsoby, ako vzdelávať každého, koho v škole držíte.

Nadácie požadujú, aby verejné školy a učitelia boli zodpovední za výkon, ale oni sami nie sú zodpovední nikomu. Ak ich plány zlyhajú, nebudú proti nim uvalené žiadne sankcie. Sú to bašty nezodpovednosti.

Nemôžete viesť svojich vojakov, ak vám vaši vojaci neveria.

Pracovné podmienky učiteľov sú podmienky vzdelávania študentov

Bez vedomostí a porozumenia má človek tendenciu stať sa skôr pasívnym divákom ako aktívnym účastníkom veľkých rozhodnutí našej doby.

Existuje niečo zásadne antidemokratické, pokiaľ ide o vzdanie sa kontroly nad agendou politiky verejného vzdelávania Súkromným nadáciám riadeným najbohatšími ľuďmi spoločnosti; keď sa najbohatšie z týchto nadácií spoja v spoločnom záujme, predstavujú neobvykle silnú silu, ktorá je mimo dosahu demokratických inštitúcií.

Chodiť do školy nie je to isté ako nakupovať. Rodičia by nemali byť zaťažení hľadaním vhodnej školy pre svoje dieťa. Mali by byť schopní vziať svoje dieťa do susedskej verejnej školy ako samozrejmosť a očakávať, že má vzdelaných učiteľov a zdravý vzdelávací program.