Charlotte Mason slávne citáty

Toľko k správnym knihám; ich správne použitie je iná vec. Deti sa musia tešiť z knihy. Myšlienky, ktoré má, musia mať každý náhly, nádherný vplyv na ich myseľ, musia spôsobiť intelektuálny rozruch, ktorý označuje začiatok myšlienky.

Samotní ľudia sa začínajú dožadovať vzdelania, ktoré kvalifikuje ich deti na celý život, a nie na živobytie. V skutočnosti je to človek, ktorý čítal a premýšľal o mnohých predmetoch, ktorý je s potrebným školením najschopnejší, či už pri manipulácii s nástrojmi, kreslení plánov alebo vedení kníh.

Pozorné dieťa by malo byť postavené do cesty veciam, ktoré stojí za to pozorovať.

Dieťa dostáva morálne predstavy z rozprávok, ktoré má rád, rovnako ako jeho starší z rozprávky a verša.

Dieťa je osoba, v ktorej sú prítomné všetky možnosti-prítomné teraz práve v tejto chvíli - aby sa po mnohých rokoch a úsilí pedagóga nevychovávalo

Naším cieľom vo vzdelávaní je dať plnohodnotný život. Dlžíme im, aby iniciovali obrovské množstvo záujmov. Život by mal byť všetko živé, a nie len zdĺhavé plynutie času; nie všetko Robenie alebo všetko cítenie alebo všetko myslenie - napätie by bolo príliš veľké - ale všetko živé; to znamená, že by sme mali byť v kontakte kdekoľvek ideme, čokoľvek počujeme, čokoľvek vidíme, s nejakým spôsobom životne dôležitým záujmom.

Nedovoľte, aby nekonečná postupnosť malých vecí tlačila veľké ideály z dohľadu a z mysle.

Učiteľ, ktorý svojim učencom umožňuje slobodu mesta kníh, môže byť ich sprievodcom, filozofom a priateľom; a už nie je iba nástrojom násilného intelektuálneho kŕmenia.

Nikdy nebuďte vo dverách, keď môžete byť oprávnene bez nich.

Predstavivosť sa nerozmieša na návrh slabých, veľmi zriedených vecí, ktoré sa príliš často vkladajú do rúk detí.

Všetci máme byť prírodovedcami, každý vo svojej vlastnej miere, a je neospravedlniteľné žiť vo svete plnom zázrakov rastlinného a živočíšneho života a nestarať sa o nič z toho.

Zo všetkých radostných motívov školského života je láska k poznaniu jediná, ktorá takpovediac určuje rozsah, na ktorom bude človek ďalej žiť.

Autorita je spravodlivá a verná vo všetkých veciach dodržiavania sľubov; je tiež ohľaduplná, a preto je dobrá matka najlepším vládcom domova.

Oboznámiť deti s literatúrou znamená umiestniť ich do veľmi bohatého a slávneho kráľovstva, priniesť im k dverám nepretržitý sviatok, položiť pred ne vynikajúco podávanú hostinu. Ale musia sa naučiť poznať literatúru tým, že ju poznajú od prvého. Styk dieťaťa musí byť vždy s dobrými knihami, to najlepšie, čo môžeme nájsť.

Najbežnejšou a obludnou chybou vo vzdelávaní dňa je, že deti si nedokážu osvojiť zvyk čítať.

Vzdelanie je atmosféra, disciplína, život

Vzdelanie, rovnako ako viera, je dôkazom toho, čo sa nevidí.

Dajte svojmu dieťaťu jedinú cennú myšlienku a urobili ste pre jeho vzdelanie viac, ako keby ste mu na myseľ položili bremeno bušlov informácií.

Prebývanie Krista je myšlienka zvlášť vhodná pre deti, pretože ich veľká viera neklesá na tajomstve, ich predstavivosť ľahko skáče k divu, že sám kráľ by mal obývať srdce malého dieťaťa.

Každý človek presahuje našu silu merania.

Hovoríme o stratených ideáloch, ale možno sa nestratia, iba sa zmenia; keď sa náš ideál pre nás a pre naše deti obmedzí na prosperitu a pohodlie, dostaneme ich, veľmi pravdepodobne, pre seba a pre nich, ale nedostaneme viac.

Lekcie detí by mali poskytnúť materiál pre ich duševný rast, mali by vykonávať niekoľko schopností ich mysle, mali by im poskytnúť plodné nápady a mali by im poskytnúť vedomosti, ktoré sú pre seba skutočne cenné, presné a zaujímavé, také, aké si dieťa môže pamätať ako muž so ziskom a potešením.

Pretože myseľ je schopná zaobchádzať len s jedným druhom jedla; žije, rastie a živí sa iba myšlienkami; iba informácia je pre ňu ako jedlo z pilín do tela; neexistujú žiadne orgány na asimiláciu jedného viac ako druhého.

Myšlienka plodí myslenie; deti, ktoré poznajú veľké myšlienky, berú myslenie pre seba tak prirodzene, ako dobre vyživované telo rastie; a musíme mať na pamäti, že rast, fyzický, intelektuálny, morálny, Duchovný, je jediným koncom vzdelávania.

Z troch druhov vedomostí, ktoré sú vlastné dieťaťu, poznanie Boha, človeka a vesmíru,-poznanie Boha je na prvom mieste v dôležitosti, je nevyhnutné a najšťastnejšie.

Matka, ktorá sa snaží obdarovať svoje deti dobrými návykmi, si zabezpečuje hladké a ľahké dni.

To, čo dieťa kope, sa stáva jeho vlastníctvom,

Pokúšame sa definovať osobu, najbežnejšiu osobu, ktorú poznáme, ale nepodriadi sa hraniciam; vypukne nejaká neočakávaná krása prírody; zistíme, že nie je to, čo sme si mysleli, a začneme mať podozrenie, že každý človek presahuje našu silu merania.

Nech majú deti rozprávky o fantázii, výjavy položené v iných krajinách a inokedy; hrdinské dobrodružstvá, vlásky, lahodné rozprávky, aj tam, kde je to všetko nemožné, a oni to vedia, a predsa veria.

Preto učenie, rozprávanie a rozprávanie, akokoľvek prehľadné alebo fascinujúce, neovplyvňujú nič, kým sa nezriadi samoaktivita; to znamená, že sebavzdelávanie je jediné možné vzdelávanie; zvyšok je iba dyha položená na povrchu detskej povahy.

Nechajte deti osamote... výchova k návykom je úspešná, pokiaľ umožňuje matke nechať svoje deti osamote, nie ich dráždiť večnými príkazmi a pokynmi - bežiacim ohňom konania a Nedania; ale nechať ich ísť svojou vlastnou cestou a rásť, keď si najprv zabezpečili, že pôjdu správnou cestou a vyrastú k plodnému účelu.

Neexistuje vzdelanie, ale sebavzdelávanie.

Nikto z nás nemôže byť dôkazom proti vplyvom, ktoré pochádzajú od osôb, s ktorými sa spája. Preto v knihách a ľuďoch hľadajme najlepšiu spoločnosť, ktorá prináša osviežujúci a zdravý vplyv. Všetci poznáme osobu, pre ktorú spoločnosť sme lepší, aj keď sa hovorí iba o rybolove alebo vyšívaní.

V tejto dobe mimoriadneho nátlaku, výchovného a spoločenského, možno prvou povinnosťou matky voči svojim deťom je zabezpečiť im pokojný a rastúci čas, celých šesť rokov pasívneho vnímavého života, jeho bdelú časť z väčšej časti strávenú na čerstvom vzduchu.

Zvláštna hodnota geografie spočíva v jej spôsobilosti živiť myseľ nápadmi a vybaviť predstavivosť obrázkami.

Vzdelávanie je veda o vzťahoch

Vzdelanie je život; že život je udržiavaný na myšlienkach; myšlienky sú duchovného pôvodu a že ich získavame hlavne vtedy, keď si ich navzájom sprostredkujeme. Povinnosťou rodičov je udržiavať vnútorný život dieťaťa myšlienkami tak, ako udržujú jeho telo jedlom.

Zloženie je rovnako prirodzené ako skákanie a beh pre deti, ktorým bolo povolené náležité používanie kníh.

Deti by mali prepisovať obľúbené pasáže. -- K tomuto cvičeniu možno pridať určitý pocit vlastníctva a potešenia, ak si deti môžu zvoliť prepis svojho obľúbeného verša do tej či onej básne... Ale ich vlastná kniha, zložená z ich vlastných vybraných veršov, by im mala dať potešenie.

Problém pred vychovávateľom je dať dieťaťu kontrolu nad svojou vlastnou prirodzenosťou, umožniť mu držať sa v ruke rovnako vo vzťahu k vlastnostiam, ktoré nazývame dobrými, ako aj k tým, ktoré nazývame zlými:.

Nikdy sme neboli tak bohatí na knihy. Ale nikdy neexistovala generácia, keď je pre deti toľko twaddle v tlači.