William Glasser slávne citáty

Neberte si niekoho, s kým by ste neboli priateľmi, keby medzi vami nebol sex.

Konečným využitím moci je posilnenie postavenia ostatných.

Učíme sa... 10% toho, čo čítame 20% toho, čo počujeme 30% toho, čo vidíme 50% toho, čo obaja počujeme a vidíme 70% toho, o čom sa diskutuje 80% toho, čo zažívame osobne 95% toho, čo učíme niekoho iného

Keď študujete skvelých učiteľov... z ich starostlivej a tvrdej práce sa dozviete oveľa viac ako z ich štýlu.

Čím viac človek vníma, že je milovaný, tým menej bude zasahovať do života ostatných.

Môžeme naučiť veľa vecí, ale ak učiteľ nemôže komunikovať tým, že hovorí so skupinou priateľských študentov, nikdy nebude kompetentným učiteľom.

Je takmer nemožné, aby si ktokoľvek, dokonca aj ten z nás neefektívny, naďalej vyberal biedu po tom, čo si uvedomil, že je to voľba.

To, čo dostaneme a všetko, čo dostaneme zvonku, sú informácie; ako sa rozhodneme konať na základe týchto informácií, je len na nás.

Efektívne vyučovanie môže byť najťažšia práca.

Aby sme zabránili vyhýbaniu sa intelektuálnym výzvam a zodpovednosti, musíme znížiť nadvládu istoty vo vzdelávaní.

Keďže po ďalšej vojne už nebude nikto hovoriť o mieri, má zmysel porušiť tradíciu a najskôr usporiadať mierovú konferenciu.

Deň, keď prestaneme hrať, bude dňom, keď sa prestaneme učiť.

To, čo študentom v škole chýba, je intelektuálny vzťah alebo rozhovor s učiteľom.

Vzdelávanie je proces, v ktorom zisťujeme, že učenie dodáva nášmu životu kvalitu. Učenie sa musí zažiť.

Každý potrebuje jedného zásadného priateľa.

Poháňajú nás päť genetických potrieb: prežitie, láska a spolupatričnosť, sila, sloboda a zábava.

Keby sa každý mohol dozvedieť, že to, čo je pre mňa správne, nerobí to pre nikoho iného, svet by bol oveľa šťastnejším miestom.

Dobré alebo zlé, všetko, čo robíme, je v tej chvíli našou najlepšou voľbou.

Na rozdiel od slabých sa silní nevzdávajú ani nie sú hnaní bolesťou do vyrážky alebo hlúpeho správania. Nemajú radi bolesť o nič viac ako ktokoľvek iný, ale nie sú ochotní uspokojiť sa s krátkodobou úľavou, ak to znamená neskôr znížiť ich možnosti. Neokrádajú Petra, aby zaplatil Pavlovi, teraz čelia realite.

Takmer vždy máme na výber a čím lepšia voľba, tým viac budeme mať kontrolu nad svojimi životmi.

Čím rýchlejšie idete,tým viac študentov zanecháte. Nezáleží na tom, koľko a ako rýchlo sa učíte. Skutočným meradlom je, koľko sa študenti naučili.

Toto je jadrom všetkého dobrého vzdelávania, kde učiteľ žiada študentov, aby premýšľali, a zapája ich do povzbudzovania dialógov, pričom neustále kontroluje porozumenie a rast.

Odpoveď spočíva v predchádzaní zlyhaniam, nie v hľadaní lepších spôsobov, ako napraviť zlyhávajúce deti.

Zamerať sa na disciplínu znamená ignorovať skutočný problém: nikdy nebudeme schopní prinútiť študentov (alebo kohokoľvek iného), aby boli v poriadku, ak sa ich deň čo deň pokúsime prinútiť robiť to, čo im nevyhovuje.

Môžete získať veľa vedomostí bez toho, aby ste niekedy chodili do školy.

Súcitná Učebňa je báječná kniha! Ak to učitelia prečítajú, môžu zmeniť svoje triedy.

Žiadna ľudská bytosť nebude na ničom tvrdo pracovať, pokiaľ neverí, že pracuje pre kompetencie.

Môžeme platiť učiteľom sto tisíc dolárov ročne a neurobíme nič pre zlepšenie našich škôl, pokiaľ si ponecháme klasifikačný systém A, B, C, D, F.

Ak chcete zmeniť postoje, začnite zmenou správania. Inými slovami, začnite konať tak, ako môžete, na osobe, ktorou by ste radšej boli, na osobe, ktorou sa najviac chcete stať. Postupne starý, ustráchaný človek zmizne.

Pomocou žiadnu kontrolu a pomocou humor bude stavať vzťah a urobiť jamku, kde klient kladie poradca v ich kvalite svete a potom začne vzťahovať a hľadať poradcu. Efektívna terapia začína prijatím terapeuta do kvalitného sveta klienta.

To, čo sa stalo v minulosti, ktoré bolo bolestivé, má veľa spoločného s tým, čím sme dnes, ale prehodnotenie tejto bolestivej minulosti môže prispieť len málo alebo vôbec k tomu, čo musíme urobiť teraz.

Byť depresívny alebo neurotický je pasívny. Stalo sa nám to; sme jeho obeťou a nemáme nad tým kontrolu.

Možno stojíme pri kamennom múre, ale nemusíme si o ňu zakrvavovať hlavy, pokiaľ sa nerozhodneme.

Vedenie školy, v ktorej všetci študenti uspejú, aj keď niektorí študenti musia pomáhať iným, aby dosiahli známku, je dobrou prípravou na demokraciu.

Keď depresujeme, veríme, že sme obeťami pocitu, nad ktorým nemáme kontrolu.

V škole kvality Glasser neexistuje nič také ako test uzavretej knihy. Študenti sú vyzvaní, aby si vytiahli svoje poznámky a otvorili svoje knihy. Neexistuje nič také, ako je zakázané požiadať učiteľa alebo iného študenta o pomoc.

Povedal, že absolvovanie stupňa je B alebo kompetencie a že vám pomôžeme sa tam dostať, študenti robia kompetentnú prácu. Najnižšou známkou v reálnom svete je kompetencia. Prečo školy prijímajú oveľa menej?

Myslím si, že je úplne nesprávne a strašne škodlivé, ak je vzdelávanie definované ako získavanie vedomostí.

V školách sa toľko nezameriavame na vzdelávacie vedomosti, ktoré si vyžadujú myslenie a aplikáciu, ako na získavanie faktov.

Keď niekoho označíme za zlého, budeme mať s ním väčšie problémy, ako keby sme sa mohli uspokojiť s menšou značkou.

Pokiaľ je získavanie vedomostí vzdelávacím cieľom škôl, vzdelávacie príležitosti budú obmedzené, ako sú teraz, na bohaté rodiny.

Na svete sú len dve miesta, kde má čas prednosť pred prácou, ktorú treba vykonať. Škola a väzenie.

Starostlivosť, ale nikdy sa nesnažiť vlastniť, môže byť ďalším spôsobom, ako definovať priateľstvo.

Každý jeden veľký tlak vo vzdelávaní to zhoršil a práve teraz je to naozaj zlé, pretože všetko, čo sme urobili, je de-humanizácia vzdelávania. Ničí to možnosť učiteľa a študenta mať vrelý, priateľský a intelektuálny vzťah.

Príliš veľa z nás nedokáže splniť svoje potreby, pretože hovoríme nie, skôr ako áno, áno, keď by sme mali povedať nie.

Sex má na mysli väčšina ľudí, najmä tých, ktorí by ho nemali mať.

Môj priateľ, oddaný golfista, vystrelil dieru do jedného, ktorý hral sám. Katastrofa.

V škole kvality Glasser je veľa konkurencie v tom, že je víťazstvo, ale nie prehra.

Myslím si, že vzdelávanie využíva a zlepšuje vedomosti a to mení celý obraz.

Majú túto veľkú knihu s názvom 'DSM-IV', viete, ktorá sa údajne píše o bláznivých ľuďoch, ale myslím si, že je to kniha, ktorú píšu blázniví ľudia!